Уяви, що Ти потрапив до лісу...
Уяви, що Ти потрапив до лісу...
На що Ти звернеш увагу в першу чергу? Обери один з поданих варіантів – а Пустунчик розповість, як Ти сприймаєш інформацію і що допоможе Тобі краще навчатися
«Як тут гарно, як зелено, яке прекрасне небо!»
Ти — візуал.
Що це означає? Для того, щоб сприйняти і запам'ятати інформацію, Тобі потрібно бачити. Щоб згадати матеріал минулого уроку, Ти уявиш зошит або підручник і конкретні місця у них.
Поради щодо навчання:
- якщо у підручнику є картинки, для Тебе це справжнє щастя; та якщо їх немає — спробуй малювати те, що необхідно запам'ятати чи зрозуміти;
- проговорювання вголос Тобі допомагатиме мало — краще будуй на папері схеми, діаграми чи таблички;
- якщо Тобі потрібно вивчити формулу — кілька разів напиши її на аркуші паперу.
«Як чудово співають птахи, як тихо й заспокійливо шелестять дерева...»
Ти — аудіал.
Ти сприймаєш інформацію передусім за допомогою слуху. Тому для Тебе важлива інтонація та правильне вживання слів. Коли Тобі потрібно відтворити матеріал уроку, Ти згадуєш, про що розповідав учитель або що обговорювали на занятті.
Поради щодо навчання:
- аудіалам важко навчатися під музику чи в шумному приміщенні — тож знай, що запорука чудово виконаного домашнього завдання для Тебе — це тиша;
- коли робота вже розпочата, намагайся не відволікатися: аудіалам важко часто «перемикатися» між різними справами;
- якщо Тобі важко вирішити задачу чи вивчити вірш, проговорюй усе вголос.
«Який приємний свіжий запах, яка м'яка трава, яка цікава на дотик кора дерева!»
Ти — кінестетик.
Ти не можеш довго всидіти на місці, бо сприймаєш інформацію завдяки активності, руху. Під час уроку чи виконання домашнього завдання Тобі хочеться щось спробувати на дотик, зліпити, вирізати, скласти. Коли Тобі потрібно згадати, що ви вивчали на минулому уроці, Ти зробиш це за допомогою асоціацій: спершу пригадаєш, що малював квіточку, крутив у руці олівець чи гортав блокнот, а вже потім — про що в цей момент розказував учитель.
Поради щодо навчання:
- коли робиш домашнє завдання, не змушуй себе слухняно сидіти — насправді Ти краще запам'ятаєш матеріал, коли зробиш перерву на чай, зарядку чи коротку розмову;
- для ефективного запам'ятовування Тобі потрібно не просто писати чи малювати — Твоя природа вимагає ще більше творчості: вирізай картки, роби аплікації;
- для вивчення фізики, хімії чи біології Тобі неодмінно потрібно робити досліди, коли вивчаєш геометрію — покрутити в руках об'ємні фігури;
- навіть якщо Ти ліпиш, вирізаєш чи складаєш щось зовсім не пов'язане з предметом, який зараз вивчаєш — це все одно підвищує ефективність Твоїх занять!
«Як і навіщо я потрапив до лісу? Що мені тут робити? Як звідси вибратися? Де карта?»
Ти — дискрет (дигітал).
Це — найбільш рідкісний типаж, і серед дітей він майже не зустрічається. Дискрет сприймає інформацію завдяки логічному осмисленню: не через звуки, образи чи дотики, а через цифри, символи, зв'язки та функції. Такі люди часто оцінюють явища і предмети з точки зору їхньої корисності та призначення. Іншими словами, вони одразу ж оцінюють, хто і яким чином може використати ту чи іншу річ. Тож не дивно, що серед дискретів так багато науковців.
Поради щодо навчання:
- Ти полюбиш предмет, якщо знайдеш у ньому користь — тож візьми собі за правило щоразу визначати, для чого читаєш роман чи вирішуєш задачу;
- сприймати інформацію Тобі допоможуть достовірні факти, цифри, дані статистики;
- та не зациклюйся на фактах і логічних зв'язках: не забувай, що у світі є стільки всього непередбачуваного, а тому прекрасного! Ніколи не знаєш, що ще принесе Тобі користь чи радість!
Візуали, аудіали, кінестетики, дискрети — ось якими різними бувають люди, ось як по-різному вони сприймають світ. Думаю, тепер Тобі стала зрозумілішою поведінка багатьох Твоїх друзів. Втім, май на увазі, що людина не може бути тільки аудіалом чи тільки кінестетиком: типи сприйняття інформації часто комбінуються. Тож під час навчання використовуй ті секрети, які найкраще Тобі допомагають, але не забувай і про ті поради, які я дав іншим! А раптом і вони дозволять Тобі зробити неймовірні відкриття?
